2015新苏科版八年级下数学第8章 认识概率第2节《可能性的大小》【学案+参考教案+同步课件】（3份）
学习目标:
1、通过实例进一步体验事件发生的可能性的意义。
2、经历猜测、试验、收集与分析实验结果等过程，进一步体验事件发生的可能性的意义，提高 学生学习数学的兴趣，积累一定的数学活动经验
学习重点与难点:
事件发生的可能性的意义，包括按事件发生的可能性对事件分类.
学习过程：
一、 复习
1、根据 实际情景 ，复习概念，在数学中，我们把在一定条件下必然发生的事件叫做必然事 件。我们把在一定条件下必然不会发生的事件叫做不可能事件。 我们把在一定条件下可能发生，也可能不发生的事件叫做不确定事件或随机事件。 
2、（口答：）下列 事件哪些是必然事件，哪些是随机事件，哪些是不可能事件？
①在标准大气压下，当温度低于0 0c时，水结成冰。②老师刚才在操场上100米跑了5秒。
③据天气预报，温州明天的最高气 温是10摄氏度。④朱启南射击一次，命中10环。
⑤牛奶放空气中1小时，牛奶中细菌数增大。⑥在我们班级里，总共39个人，有两个人是同月出生的。 
二、创设情境，引入课题
同学们做过抛硬币的游戏吗？抛硬币一定会正面朝上吗？
 如果掷一枚骰子，一定 会六点朝上吗？
除此之外在生活中还有其 他类似的事件吗？
是不是所有事件的结果都无法确定？（ 引出课题）
三、新课学习：自学课本41－42页内容。完成以下内容
 例一：在一个箱子里放有1个白球和1个黄球，它们除颜色外都相同。
（1） 以小组为单位，每人 摸一球，在表格中记录下来。
（2）然后再将球放回盒子里，再摸出一个来，也记录下来。
（3）然后回答以下问题。
① 从箱子里摸出一个球，是黑球。这属于哪一类事件？摸出一个球，是白球或者是黄球，这属于哪一类事件？
② 从箱子里摸出一个球，有几种不同的可能？它们属于哪一类事件？
③从箱子里摸出一个球，放回，摇均匀后再摸出一个球，这样先后摸得的两球有几种不同的可能？
试一试
设计活动： 在原来的小组上，每组提供5个黄球，5个白球，这10个球除颜色不同外， 
其余完全相同，请设计一个摸球游戏。
①摸到的一定是黄球②摸到的一定不是黄球 ③任意摸出两个球，一定是一个黄球，一个白球④任意摸出三个球可能是两个黄球，一个白球。