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第7、8时《两位数加一位数、整十数》练习八教案
上传者:   加入日期:16-02-21
苏教版一年级下册第7时《两位数加一位数、整十数练习八教案
第7课时  练习八(1)
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级下册第57页。
教学目标:
1、  进一步提高两位数减整十数、一位数的能力,提高口算的正确率。
2、  通过练习进一步明确求已经是多少的实际问题的方法,提高学生解决问题的能力。
3、  在参与数学活动的过程中,养成独立思考的习惯,培养合作交流的能力。
教学重点与难点:
熟练掌握计算的方法,会估算并能灵活运用估算解决问题。
教学资源
口算卡片、主题图
教学过程:
一、口算第1题。(吃蛋糕)
59-3           76-5          92-60
59-30          67-5          38-4
95-30          67-50         72-20
观察一组中的三个算式,有什么不同。
再算一算,每一个同学自选一组说说口算过程。
2、导入新课
刚才我们复习了两位数加整十数或一位数,今天我们要上一节练习课。(板书:练习八)
二、练习
1、第2题(推木箱)
小狗推木箱,以开火车的形式,让学生口答。
2、第3题(先说出每题的得数是几十多,再计算)
(1)先指明说说题目的意思,再出示第一组题86-30和37-3
让学生讨论一下它们的得数各是几十多?你是怎样想的?
(2)学生独立完成剩下的三组题,教师巡视,对估算困难的学生给予辅导。集体交流估算结果。
(3)估算完之后可以让学生计算出这8道题的结果,并与估算结果进行比较。
3、第4题
(1)出示第4题图,提问:看了这副图你知道了什么?
(2)学生独立解答,集体订正时指名说说“已经检查过视力的有多少人?”你是怎样想的?
(3)集体回答。
5、第5题
(1)出示第5题的图,提问:图中画了什么?
(2)独立完成书上第5题的填空。
(3)说说梨比苹果少4个是怎样看出来的?(要让同桌互相说说,并多请几名学生口述想的过程。)
三、布置作业。
教学后记:

第8课时  练习八(2)
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书一年级下册第58页。
教学目标:
1、  通过练习更加熟练地掌握两位数加减整十数、一位数的能力,提高口算的正确率。
2、  通过练习进一步增强学生的估数意识,能独立分析并解决求被减数和减数的实际问题。
教学重点与难点:
独立分析并解决求被减数和减数的实际问题。
教学资源
口算卡片
教学过程:
一、    常规训练。
1、 抽卡片开火车口算。
2、  1分钟口算比赛。
二、    梳理归纳。
1、56+20                56+2
   56-20                56-2
2、生计算后,说说是怎样算的。
3、组织学生观察算式并提问:
两位数加、减整十数有什么共同的地方?加减一位数呢?
两位数加、减整十数与加减一位数有什么不同?
不管是加法还是减法,算式的每个部分都有名称,名称是什么?
怎样求和与差,怎样求加数、减数与被减数?
三、    巩固练习。
1、  游戏:第6题。
学生弄清规则后独立计算,然后选择相应的钥匙。
指名学生校?。
2、  连一连:第7题。
学生分析题意,独立连线。
交流并估算,再作判断,然后连一连。
小结:加减整十数十位变,加减一位数个位变。
3、  算一算:第8题。
学生独立完成计算,交流并校对。问:应注意什么?
小结:计算时,不仅要仔细看准数,而且要仔细看清运算符号,然后认真计算。
4、  解决实际问题:第9题。
问:这样的表格式的解决问题是什么意思?怎么才能正确地完成?
学生说题意,再独立完成。
交流说说是用什么方法计算的,为什么用这种方法计算。
小结:求原有多少用加法,求卖出的和还剩的都用减法。
5、  解决实际问题:第10题。
生独立读题,说数量关系并解答。
交流。
四、    全课总结。

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