第5、6课时《十几减8、7》练习二教案
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书一年级下册第7页。
教学目标：
1、通过练习，巩固十几减8、7的计算方法，逐步掌握“算减想加”的计算方法。
2、通过计算过程中规律的发现，使学生养成观察思考的习惯。
3、熟练运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学重点与难点：“算减想加”的逐步掌握
教学资源：挂图，口算卡片。
教学过程：
一、巩固练习，加深认识。
1、做练习二第1题。
先让学生独立完成在书上，交流时让学生说说加减法之间的联系，引导加深理解“想加算减”的方法。
2、做练习二第8题。
学生独立完成在书上，再让学生比一比，说一说。
二、计算发现，总结规律。（做练习二第2题。）
学生独立完成在书上，观察算式的变化，说说有什么发现？
集体交流时再说说计算方法。
三、同桌游戏，合作活动。（练习二的第3题。）
（1）谈话：我们小朋友在课堂上积极动脑，真像勤劳的小蚂蚁，你们瞧！
（2）以同桌为单位帮助小蚂蚁开展竞赛，看谁先算完。
（3）小结：计算中用方法，才是又聪明又勤劳的小蚂蚁。
四、结合图意，解决问题。（练习第5题和第10题。）
（1）先指导学生读题，理解题目意思。
（2学生独立列式计算，集体交流时说说是怎样想的？
教学后记：
第6课时 练习二（2）
教学内容：
义务教育课程标准实验教科书一年级下册第7-8页。
教学目标：
1、通过练习，熟练掌握十几减9、8、7的口算。进一步熟悉“算减想加”的计算方法。
2、通过题组练习中的比较，学会灵活选择计算方法。
3、通过游戏，培养良好的计算习惯和计算心理。
教学重点：十几减9、8、7的综合练习。
教学重点：正确计算的基础上，计算速度的要求。
教学资源：挂图，卡片。
教学过程：
一、口算比赛，提高速度。
1、学生1分半中口算。
2、谈话：今天，通过学习，希望能够帮助所有的小朋友都更快、更灵活地计算，好不好？
二、架起小桥，比较大小。（练习二第6题。）
生独立完成，集体校对。
小结：遇到这样的题，我们应该怎样解决你还有不同的方法吗？
三、计算发现，归纳规律。
1、第7题。
（1）生独立完成计算。
（2）仔细观察算式，每组算式有什么共同的地方和不同的地方？
2、卡片抽读。
四、游戏激趣，发展能力。
1、做练习二第9题。
游戏“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家吗？
指导书写格式后让学生独立完成在书上。
同桌游戏。
小结：每步计算都要集中注意力，算正确，在此基础上再求快。
五、总结评价，说说收获。
想一想，这节课你又有哪些新收获？