教学目标 1.能说出频数、频率的意义,知道频数与频率都能反映每个对象出现的频繁程度. 2.经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程,体会数据在解决实际问题中的作用,发展数感和统计观念 教学重点 正确理解频数、频率的意义 教学难点 正确理解频数、频率的意义 教学准备 多媒体 教学过程 一、 创设情境 “数学实验室” 为了增强环境保护意识,学校举办“环保节”,要求每班选出1名 “环保小卫士”,选举办法如下: (1)民主提名候选人,全班同学举手表决,得票数较多的前3名为正式候选人: (2)在统一发放的白纸(选票)上,各自写上你认为应当选的1名候选人名字: (3)将选票投入投票箱: (4)由全班推选的3位同学分别唱票、监票和记录统计: (5)根据统计结果,得票最多的同学当选为“环保小卫士”. 二、新知探究 1、概念 (1)频数:某个对象出现的次数; (2)频率:频数与总次数的比值. 2、议一议: (1)选举“环保小卫士”用的是哪种调查方法? (2)每位候选人得票的频数指的是什么? (3)每位候选人得票的频率指的是什么? (4)你认为.通过选举产生“环保小卫士”与指定某同学为“环保小卫士”这两种方法,哪种更好? 三、新知运用 P22-23 尝试 四、课堂小结 你学到了什么? 五、课堂检测 P23 练习
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