2015年新苏教版一年级下《认识图形》练习四导学案
教学目标
通过动手操作,使学生体会并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。加深对平面图形的认识。
教学重难点
能够主动寻求灵活多样的操作方法
教学流程
一.导入课题
谈话:我们已认识了一些平面图形,谁能说一说我们学过了哪些平面图形?今天我们继续研究它们,上一节练习课。(板书:练习四)
二.练习
1、练习四1
示图,说一说图中有哪些图形?指指各种图形分别在哪里?指导学生数图形的个数,要求学生把图形分成左,中,三部分,从左往右,从上往下有序的数。完成统计表,集体交流。
2、练习四2示图,要求学生沿着图中的虚线折一折,说说折出了什么图形?展开,说一说折出的图形哪些是你认识的?
3、练习四3你能用一张长方形纸折成俩个完全相同的三角形吗?集体交流,反馈。
4、练习四4先让学生独自折一折,指名扮演
5、练习四5示图,引导学生看图,说说图中是怎样把长方形变成平行四边形的?学生动手折一折,剪一剪,拼一拼。
试一试还可以怎样使长方形变成平行四边形?学生动手实践,集体交流。
6、练习四6找几张纸,剪出大小不同的长方形,正方形,三角形和圆,把它们涂上不同的颜色,拼成一副美丽的图画,在班上交流,指名汇报,集体评价。