一、 计算方法练习
1、 9根小棒 3根小棒
根据小棒的摆放提问:
1 一共有多少根小棒?
2一共12根小棒,拿走9根,还剩几根?
先列算式,在说说计算过程,比一比
2、20以内加法口算练习。
老师出示口算卡片,学生口答。
3、谈话:上节数学课,我们学习了十几减9的减法,今天这节课,我们来做一些相关的练习。
二、进行练习
1、第1题:
(1)出示第一幅图。提问:一共有14个球,装在盒子里9个,还剩下多少个?我们可以怎样算?
(2)指名回答14-9的算法,说说计算的思考过程。
(3)出示第二幅图,组织学生交流。
(4)小结引导:比较分析不同的计算方法,看哪一种方法算得比较快。
2、第2题:
(1)学生先在书上填写答案。
(2)组织反馈交流,说说计算的思考过程。
(3)观察:每组题中左边一排数和算出的结果,看是怎么变化,从中你发现了什么?
根据学生的回答随机进行小结。
3、第3题:
(1)出示图。观察图,让学生说说图意?
(2)全班练习:老师说出树桩上的数,学生说出减9的算式,并算出结果。
(3)指名进行练习。
(4)小结,对练习情况进行评价。
4、第4题:
让学生先在书独立完成,然后进行校对,统计做对做错的情况,对做错的题进行分析。
三、总结评价
今天这节课,我们对十几减9进行了练习,希望同学们课后也能多练习,争取以后看到这样的减法题,就能马上算出结果。
2015年新苏教版一年级下《十几减9》练习一(2)导学案
教学目标
1.通过练习,帮助学生进一步理解和掌握十几减9的计算方法,能正确熟练地进行相关的减法计算。
2.在练习过程中,使学生初步形成一定的计算技能,进一步提高学生的计算能力。
3.在解决实际问题的过程中,使学生感受所学数学知识与实际生活的联系。
教学重难点
一步理解和掌握十几减9的计算方法
正确熟练地计算十几减9的减法
<教学流程
一、复习
1、看图写算式。
2、填空。
9+( )=14 9+( )=17
14-9=( ) 17-9=( )
9+( )=13 9+( )=16
13-9=( ) 16-9=( )
3、口算卡片
二、练习
1、第6题
(1)课件出示题目,理解题目的意思。
(2)同桌进行比赛,看谁算得快。每人选做一行,然后交换。
(3)校对,有错误的说说计算过程和顺序。
2、第7题
(1)观察图,看图说说图意。
要说出括号线表示什么?问号表示什么?怎样列式计算。
(2)学生在书上完成算式。
(3)指名回答校对。
3、第8题
(1)课件出示题目。
(2)让学生先数一数,然后在书上填一填。
(3)看着图练习说图右边的三句话。
(4)列式计算
三、总结评价
说说练习后有什么收获。
四、补充题